知途 / 合作试点提案
学生先说出自己的想法
知途 / 合作试点提案
星图让下一步具体可见
知途 / 合作试点提案
导图组织结构与主动回忆
知途 / 合作试点提案
短任务留下可讨论的体验
知途 / 合作试点提案
候选组合同时显示证据与未知
知途 / 合作试点提案
一份报告支持下一次对话
知途 / 合作试点提案
顾问用同一份记录持续复盘
介绍项目：个人开发、独立品牌、当前无现金预算，希望先与熟悉的负责人争取资源试点。知途是暂定名称，尚未核验商标。与广西教育资源网尚未达成合作。整套提案中的数据为模拟或明确标注的试点假设。
这些问题是待访谈验证的需求假设，不能说已调研多少家庭。询问负责人目前选科服务怎样收集材料、在哪一步最耗时、咨询后怎样复盘。
来源：星海学园网站实测与使用指南 p10—16、p19—20。当前产品可自行标记掌握，因此点亮比例不能称为客观能力分。网站与 PDF 未证明存在机构管理或选科功能，这些需要新增。
方案在模块层级举例，不拆解具体知识点。当前 Demo 只含数学、物理、历史样例，不代表已建成小学到高中全学科内容库。原网站英语本来就是专门流程，扩展时必须适配。
这是已与发起人确认的方向：选科与学科适应、独立品牌、个人开发、零现金预算。初期投入不能假设对方已经提供资源。正式试点仍要处理权限、内容审校和数据授权。
演示虚构林同学：选择科技制作、表达交流，再到学科星图。兴趣、学习偏好与能力证据应分开，不通过人格标签决定学科。
原网站星图按教材册章组织。新产品只保留模块级演示以便沟通，不宣称已有完整教材内容。切换物理或历史展示任务形式差异。
点击结构、关系、回忆三个按钮，展示不同问题的不同视图。先修关系需要教师审核，不能由模型随意生成后作为正式教学事实。来源：原 PDF p15、p19—20。
演示保存一条物理反馈。保存后自动进入成长报告，新的记录带上学科与任务名称。此任务没有标准化评分，因此不会输出学习能力或选科适配百分比。
广西 3+1+2 共有12种形式组合。原始成绩与赋分不能简单跨学科相加。2027 已有新选科指引，真实学生应按其高考年份和当年招生计划核验。来源：2026 方案、2027 指引。
报告按模板汇总，不依赖付费 AI 调用。家长与学生可以先讨论，然后由顾问复盘。后续真实版需保留报告版本、来源与审核人。
展示关闭授权后顾问摘要隐藏，再恢复。不要把这个前端演示当作完整安全系统。正式使用真实学生数据之前需确定双方数据角色、告知、授权和保存期限。
对方已有志愿推荐和专业查询的公开宣传线索，尚未实测。高校采购公示支持渠道与广西博文图书有限责任公司的业务关联，不能直接确认全部权属。不要把广西教育资源网与政府智慧教育平台混同。
需要对方明确一个负责人、学生来源、教师审核资源、每周反馈窗口。试点先非独家，代码与通用产品保留独立经营空间，共创内容权利另约定。
价格全部为试销假设，不是市场均价。默认由实际咨询服务方履约、收款开票及售后，双方谈清软件支持边界。当前 Demo 无支付。学校或家庭有可能不愿为工具单独付费，必须验证真实购买。
此页为敏感性分析，不是盈利预测。支付1%、退款准备5%、固定500元都是假设。合作方50%中包含其顾问、获客、常规售后成本，需由其验证149.50元能否覆盖，不能把双方成本漏算。正式合同明确税费、扣费和退款回冲。
这些是建议门槛，不是预测，更不是教育效果的因果证明。学生不持续、顾问无增量或服务成本不可控时调整或停止。若没有20人就显示实际分母，不包装成统计显著。
80—140小时为在熟悉Web、每周15—20小时投入条件下的范围估算，约4—10周开发，不包含外部等待。免费额度不是长期零成本。云厂商及部署区域等真实数据处理方案待确定，不将现有示例域名自动用于学生数据。
会后争取一页试点备忘录，不立即要求排他合作或承诺全国覆盖。暂定独立品牌；产品代码、共创内容、订单归因与结算边界具体约定。相关风险详见文字方案。
完整功能清单、商业测算、资源分工、风险与资料链接请阅读文字方案。演示包可离线打开，不包含原网站登录凭据，不重新分发其 PDF 和角色素材。